Процесс изменения портрета

Схематизируя процесс изменения портрета а русской жи­вописи конца XIX — начала XX в., можно сказать, что изменение идет от примата несколько идеализированного одухотворенного лица (И. Е. Репин, Н. А. Ярошенко и др.) через акцентирование прекрасного тела (В. А. Серов, А. Я. Голозин и др.) к уравниванию портретируемого с деко­ративным фоном и предметной средой (И. И. Машков, П.П. Кончаловский и др.). В значительной степени это является отражением духа времени, своеобразного кризиса кон­цепции человека на стыке двух веков (как известно, кризис­ные явления происходили тогда же и в науке: от физики — до психологии, о чем в 1908 г. писал В. И. Ленин в «Материа­лизме и эмпириокритицизме»).

Таким образом, в двух наших исследованиях.материалом литературы и искусства были выявлены некоторые законо­мерности отражения людей писателями и живописцами. Ока­залось, что в их творчестве прослеживается влияние опреде­ленных групповых стандартов (стереотипов) восприятия и понимания других людей.

Leave a comment

Социально-психологический подход

Особенность социально-психологического подхода к пони­манию личности, как мы полагаем, заключается в том, что в отличие от общепсихологической концепции личности, дол­женствующей выявить взаимосвязи природного и социально­го, в отличие от социологического подхода, имеющего целью фиксировать деперсонифицированные проявления обществен­ных отношений в «эмпирических индивидах», социальный психолог должен, по-видимому, принять за основу предмет­ного моделирования структуры личности ее субъективные от­ношения к общественной реальности, притом реальности, взя­той в специфически конкретных обстоятельствпх социального положения индивида, условий его социализации и повседнев­наной деятельности, в определенных общественных условиях Социально-психологический аспект изучения личности и ^проявлений обнаруживается непосредственным образом в те формах деятельности и тех ее способностях н психических свойствах, которые составляют потенциал ее влияния на дру. гих. служат мерс”} содействия развитию других индивидов. ‘ Но прежде чем перейти к изложению социально-психоло­гической (диспозиционной) концепции личности, обратимся к общепсихологическому анализу ее социальных характери. стик, которые в то же время являются предпосылками и результами ее развития.

Рассматриваемый Читаем дальше

Leave a comment

Представленная схема

Как видно из представленной схемы, в регуляцию совме­стной деятельности включены три блока. Из них централь­ным блоком являются «условия-факторы деятельности и вза­имодействия». Как известно, работа может выполняться по-разному, в зависимости от того, в кап.их условиях она про­текает. Это — или спокойная деловая обстановка, отсутствие давления на группу извне, или нервозные условия, когда группа работает в аварийной или авральной ситуации. Нор­мальность и напряженность (экстремальность) различным образом регулируют меру влияния на эффективность совмест­ной деятельности таких факторов, как изолированность груп­пы (в частности, отрыв от нормальной физической и соци­альной среды), функциональная структура группы, ее вели­чина, время ее взаимодействия, степень взаимосвязанности и сложность задач. Например, в напряженной обстановке в бо­лее крупной группе по сравнению с малой, имеющей значи­тельную взаимосвязь между участниками (через средства реализации совместной деятельности), при высоком уровне сложности групповых задач затрудняется саморегуляция. Здесь проверяется реальность коллективизма группы, ее ор­ганизованность, совместимость ее членов.

Leave a comment

Зарубежная социальная психология

Зарубежная социальная психология методологически при­вязана к необихевиоризму, неофрейдизму, «теориям» когни­тивного согласования, транзактной теории и социометрии. Советская социальная психология исходит из основ диалек­тического и исторического материализма. Это отнюдь не озна­чает, что в области явлений и законов, методических приемов в различных школах социальной психологии вовсе нет точек соприкосновения.

Рассматривая социально-психологические факты, мы стре­мимся избежать как излишней психологизации общественных явлений, так и антипсихологизаторских тенденций, которые ведут к утрате специфики этих явлений.

Центральным звеном современной социальной психологии является ее концептуальный аппарат (основные понятия), вы­ражающий структуру личности, малых групп и психологиче­ские состояния массовидных явлений.

Социальная психология развивается как эксперименталь­но-теоретическая и прикладная наука. Экспериментально-тео­ретические исследования позволяют, например, построить диспозиционную структуру личности, идеальный уровень которой проявляется во всесторонности, гармоничности и эф­фективности. Корректируя основные диспозиционные струк­туры личности: ценностные ориентации, отношения, установ­ки, можно целенаправленно и активно Читаем дальше

Leave a comment

Бытовые условия

Сказанное, разумеется, не означает, что для тех, кто дей­ствительно намерен иметь более одного ребенка, бытовые условия несущественны. Напротив, вторые дети, по нашим данным, появляются чаше, если семья имеет двух — и трех­комнатную квартиру, либо не менее двух комнат в комму­нальной квартире.

Материальные условия заняли третье место среди при­чин, сдерживающих рождаемость. Около 22% мужчин и 15% женщин воздерживаются от увеличения семьи, потому что это ухудшит их материальное состояние.

Возникает вопрос: будут ли расти семьи, когда возрастет их материальное благополучие? Далеко не все, потому что рост доходов не сказывается прямо на числе детей. Это имеет психологическое объяснение. С ростом материального состоя­ния возрастают духовные запросы люден. Но представим себе, что каждая супружеская пара имеет среднемесячный заработок такой, как хотелось бы. Увеличится ли при этом условии число детей в семье? Отвечая на этот вопрос, 60% мужчин и женщин затрудняются сказать что-либо определен­ное или высказывают отрицательные суждения.

Все это, конечно, не означает, что материальная сторона дела не влияет на рождаемость. Ко времени появления вто­рого ребенка в семьях заметно возрастает среднедушевой доход по сравнению с моментом рождения первенца. Но, как показало исследование, доход растет у подавляющего боль­шинства ленинградцев, а семья увеличивается за счет вто­рых-третьих детей лишь у некоторых Читаем дальше

Leave a comment

Критерий отраже­ния

То, становится ли актуальным данный критерий отраже­ния, каковы другие ситуативно актуальные критерии и какова их иерархия, определяется условиями общения. Выявление критериев позволяет установить, с чего начинается объект для субъекта (какова отправная точка отражения: собствен­ные признаки объекта, положительное или отрицательное от­ношение к нему, установка на наличие у объекта какого-либо качества), как продолжается отражение и каков его резуль­тат. В условиях массового общения социально-типичные кри­терии актуализируются, когда оказывается субъективно зна­чимым соотношение субъекта и объекта по тому или иному параметру. В каждом конкретном случае отражения эталоны развертываются в виде стереотипов.

Стереотипность — общее свойство активности живого, от­ражающее регулярность в мире. Присуще оно и психическому отражению, в том числе отражению человека человеком. Здесь оно представляет собой своеобразную форму обобще­ния, которую никак нельзя сводить к одному из явлении обы­денного сознания: к штампу, к предубеждению, к предрас­судку. (Подобное понимание обнаруживает себя и в отечест-венных, и в зарубежных работах.29) Стереотипность прояв­ляется в устойчивости связей между дифференцированными признаками и качествами объекта для субъекта. Это — отра­жение устойчивости объективных связей, более или менее адекватное 30, к тому же являющее собой «своеобразный ал­горитм отношения к… объекту». Читаем дальше

Leave a comment

Национальные чувства

Национальные чувства — явление историческое, они воз­никают как отношение, эмоциональная реакция людей на реальное положение и связи между ними. Выражаются они в общечеловеческих чувствах: любви, гордости, ненависти и т. д., но объектом их служат объективные условия жизни своей нации.

Особую значимость имеют гражданские чувства нацио­нальной гордости и интернациональной ответственности.

В.  И. Ленин, характеризуя первое из них, подчеркивал, что в этом чувстве нет сознания национальной исключительно­сти: «Мы полны чувства национальной гордости, ибо велико­русская нация тоже создала рабочий класс, тоже доказала, что она способна дать человечеству великие образцы борь­бы за свободу и социализм…»

Однако есть н болезненная, гипертрофированная форма чувства национальной гордости — национализм, когда лю­бовь к своей нации не сочетается с осознанным уважением к достоинству других наций. Национализм всегда поддержи­вался буржуазией, именно для имущих слоев характерна про­поведь исключительности, кичливость, эгоизм, попытки на­циональные чувства ставить выше классовых различий (хо­тя история и предоставляет множество фактов взаимной классовой поддержки международной буржуазии в борьбе с рабочим движением).

В жизнедеятельности отдельной личности, в межличност­ных отношениях национализм проявляется в особом пред­почтении представителей Читаем дальше

Leave a comment

Логические особенности

Следователь, но, социальные условия действуют не прямо и не все собой определяют, а преломляются через данные социально-психо. логические особенности группы и личности. Однако понятно что основной причиной всех социально-психологических изме­нений являются в конечном счете социальные условия.

Связь социальной психологии с общей психологией двух, сторонняя. Не только общепснхологические законы и явления отражаются в социально-психологических процессах, но и обратно, социально-психологические явления и законы углуб­ляют наши знания об общепсихологических процессах. Индн- видуальные особенности психических процессов (познава­тельных, эмоциональных, волевых) и свойств (темперамента, характера) наиболее полно и адекватно раскрываются лишь в условиях групповой, коллективной деятельности. Эти сдвиги н изменения психических процессов и свойств в условиях груп. повой деятельности экспериментально доказаны (В. М. Бех­терев, Ф. Олпорт, В. Мёде, Ф. Д. Горбов и др.). Так что явле­ния и законы социальной психологии являются как бы необ­ходимым завершением системы психологической науки.

Социальная психология связана в разной степени с дру­гими областями психологии. Как мы видели, самая прочная, исторически первая и двухсторонняя связь у социальной пси­хологии с общей психологией.

Весьма Читаем дальше

Leave a comment

Близкое знакомство

Очевидно, что знания о людях (воспоминания о знако­мых) определяют прогноз их поведения. По данным ряда ис­следований оптимальным для правильного прогноза является не слишком длительное и не слишком близкое знакомство с человеком. Нарушение этих условий ведет к появлению «сверхконстантности» образа: субъект не замечает изменений в объекте, сразу бросающихся в глаза посторонним наблю­дателям, и поэтому неадекватен в своих прогнозах, опираю­щихся на устаревший опыт. Слишком близкое общение с ог­раниченным кругом лиц, входящих в определенную социаль­но-демографическую группу, способствует распространению индивидуальных свойств этих людей на всех членов группы. Для правильных экспектаций в этом случае нужен достаточ­ный личный опыт общения с различными представителями данной категории.

Знание о людях лежит в основе опосредованного общения и определяет возможность адекватного отражения человека по его «макету»: возможность актуального моделирования внешнего облика и внутренней? мира. Благодаря опыту непо­средственного общения представления о человеке по «маке­ту» как бы приближаются к своему объекту. «Макет» пере­стает довлеть в образе, уходит на задний план (в фон) и су — »Шествует для субъекта уже как один из атрибутов отражен­ного человека. Это ведет к сопереживанию Читаем дальше

Leave a comment

Уровень взаимосвязанности

В соответствии с этим уровень взаимосвязанности — «взаи­мовлияние» можно разделить на два подуровня. Первый под­уровень характеризуется тем, что группа информируется о мнениях всех участников в связи с той или иной задачей. Это подуровень констатирующих высказываний, когда мне­ния других могут не приниматься во внимание. Второй от­личается от первого тем, что дополнительно к общей инфор­мированности о мнениях членов группы прибавляется их об­суждение и выработка единого мнения (целевая функция группы). Наиболее очевидным фактом, характерным как для индивидуальной, так и групповой работы, является точность восприятии при стимулах и задачах более простых и имею­щих высокую степень определенности. При различной сте­пени взаимосвязанности конвергенция мнений членов груп­пы и нормообразование лучше при высокой неопределенно­сти стимула, задачи и при большей их сложности, а точность восприятия, решение задач худшая (см. рис. 3).

Без конвергенции мнений и общего согласия членов груп­пы невозможно никакое совместное действие. Наличие еди­ной общей цели всегда требует некоторого согласия, а сле­довательно, конвергенции оценочных суждений.

При высокой неопределенности стимула (опыты М. Ше­рифа «иллюзия светящейся Читаем дальше

Leave a comment